基于SOLO分类理论下的高考数学试题评析与教学启示——以2024年数学全国Ⅰ卷、Ⅱ卷三角函数板块为例  

作　　者：余铁青 张维忠[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院,浙江金华321004 [2]中山市桂山中学,广东中山528463

出　　处：《数学教学研究》2025年第1期53-57,共5页

基　　金：广东省教育规划课题“学科大概念下高中数学大单元作业设计策略与实践案例研究”(编号:2023YQJK454)。

摘　　要：应用SOLO分类理论对全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷的两套试卷中的三角函数试题进行统计分析.研究表明:两套试卷涵盖了三角函数考试的主体内容,题目类型固定;试题整体上处在思维层次的中阶,清晰地划分了思维能力.统计显示:多点结构水平试题最多,关联结构水平试题分值最高,整体思维考查处于多点结构水平和关联结构水平之间.根据分析得出几点启示,以期优化教学思路,助力数学学科育人的达成.

关 键 词：高考数学 试题分析 SOLO分类理论 三角函数 思维层次 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]