高中生物学教师在生命观念教学中的问题及对策  

作　　者：宋茂卿 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校附属实验学校,100097

出　　处：《中学生物教学》2025年第4期27-30,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：北京市“十四五”规划2024年度一般课题“指向高中生物科学思维进阶的问题评价模型的构建与研究”的成果(课题立项编号:CDDB24417)。

摘　　要：《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》要求高中生物学教学要帮助学生树立生命观念,并能够运用这些观念认识生命现象,探索生命规律。但在实际的实施过程中,还存在教师对生命观念认识或落实不到位的诸多问题。针对上述问题,在准确把握生命观念内涵的基础上,提出了以单元情境为载体、设计问题导向的教学活动、开展生命观念应用的辩论活动、提炼生命观念核心要素等解决对策。

关 键 词：高中生物学 生命观念教学 问题 对策 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]