数智赋能与全人教育理念协同下的大学英语跨文化思辨育人路径探究  

作　　者：彭兵转[1] 张璇 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学外国语学院,哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2025年第3期66-69,共4页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目“数智赋能与全人教育理念协同下的大学英语跨文化思辨育人路径探究”(SJGYB 2024360)。

摘　　要：数智赋能为大学英语教学注入了新的活力,同时也带来了诸多挑战。全人教育理念致力于全面提升学生的综合素质,而跨文化思辨能力则是当今全球化背景下高等教育不可或缺的一部分。基于此,深入探讨如何将数字化智能技术的优势与全人教育的理念相融合,应用于大学英语教学实践中,找到数智赋能与全人教育理念协同下的大学英语跨文化思辨育人路径,以期促进学生跨文化理解力和思辨能力的发展。在这一协同作用下,大学英语教学不仅能有效提升学生的语言技能,而且还能增强他们的全球意识、跨文化交流能力和批判性思考能力,从而培养出适应全球化需求的高素质人才。

关 键 词：数智赋能 全人教育 跨文化思辨能力 大学英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语] G642[文化科学—高等教育学]