情景教学结合病例讨论在中西医结合急诊抢救流程教学中的构建及实践效果探析  

作　　者：何小丹 许志建 傅晓泉 

机构地区：[1]漳州市中医院急诊科,福建漳州363000

出　　处：《西藏医药》2025年第1期189-191,共3页Tibetan Medicine

摘　　要：目的探析情景教学结合病例讨论在中西医结合急诊抢救流程教学中的构建及实践效果。方法将2021年1月~2022年7月接受实施传统教学方式105名规培生作为对照组,2022年8月~2024年2月接受实施情景教学结合病例讨论教学105名规培生作为观察组。比较两组间教学考核成绩,临床思维能力和自主学习能力和教学满意度。结果教学后,观察组病例分析、基本技能及理论知识评分均显著高于对照组(P<0.05);教学后,观察组教学后临床思维能力评分、自主学习能力评分和教学满意度评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论情景教学结合病例讨论能有效提升教学质量,提高规培生临床思维能力与自主学习能力,增加教学满意度。

关 键 词：情景教学 教学 实践 

分 类 号：R-4[医药卫生] C975[经济管理—劳动经济]