以专家引领和数据驱动解锁教师专业发展新路径  

作　　者：张美 

机构地区：[1]上海市崇明区实验小学

出　　处：《现代教学》2025年第5期6-7,共2页Modern Teaching

摘　　要：本文聚焦上海市崇明区实验小学“基于数据循证的课堂教学改进区域实践项目”,创新性地融合专家引领与数据驱动,多维度开辟教师专业发展路径。该项目以数据驱动、科研先导、教研重点、培训贯穿、循证支撑,推动教师专业成长,为其他学校提供了具有实操性与借鉴意义的实践范例。

关 键 词：数据循证 课堂教学改进 教师专业发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]