唯物史观视域下成人在职教育教学范式优化审视  

作　　者：曹一宁 郑焕华 

机构地区：[1]温州开放大学

出　　处：《品位·经典》2024年第24期134-138,共5页

基　　金：2021年温州市哲学社会科学规划课题“成人学生政治认同培育:历史虚无主义与思想政治理论课”(21wsk338)。

摘　　要：作为高校落实“立德树人”主渠道和责任田的课程是一种社会现象,社会适应性十分重要。唯物史观不仅是“立德树人”价值的依据,也是正确政治认同形成的基础,与西方历史观存在本质区别。国家开放大学的“1+4+X”作为面向在职成人统一的在线唯物史观教育教学模式,在基层开放大学实际教学中因种种原因应然的“逻辑完备性”尚未达成。当开放大学成人学生基层、青年、职业人的总体人群特征与“逻辑完备性”尚未达成的教学样态叠加使得唯物史观教育教学范式优化显得尤为重要,优化路径可从教学内容、教学方法、教师主导三个维度切入。

关 键 词：唯物史观 成人在职教育 教学范式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]