如何开展跨学科实践主题教学——来自新加坡STEM教育的经验与启示  

作　　者：王宁[1] 胡卫平[1] 陈逸玲 

机构地区：[1]陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室,陕西西安710062 [2]南洋理工大学国立教育学院,新加坡637616

出　　处：《中学生物教学》2025年第6期4-8,共5页Teaching of Middle School Biology

基　　金：中国博士后科学基金资助项目(资助编号:2024M761900);2024年陕西省社会科学基金年度项目“中小学教师跨学科教学意愿的现状、影响机制与提升路径研究”,No.2024P044;广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于大观念的初中跨学科主题课程建设研究”,No.2022YQJK522。

摘　　要：《义务教育生物学课程标准(2022年版)》增设了“生物学与社会·跨学科实践”学习主题。为促进跨学科实践的顺利开展,就新加坡meriSTEM@NIE研究中心提出的STEM四重奏(The S-T-E-M Quartet)教学框架进行介绍,并将其应用在跨学科实践主题教学设计中,以期为我国生物学教育工作者开展跨学科实践主题教学提供借鉴与启示。

关 键 词：跨学科实践 新加坡 STEM教育 新课标 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]