建构实验主线 提升核心素养——以“探究光合作用的条件、原料和场所”为例  

作　　者：童文君 

机构地区：[1]广东省深圳市龙华区第二实验学校教育集团,518110

出　　处：《中学生物教学》2025年第6期48-50,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：为了让学生更加深入、完整地理解光合作用的概念及实质,整合教材相关内容创设实际生产生活实验情境,通过问题串的引导,组织学生设计并开展探究实验活动,以发展学生的科学思维,同时渗透结构与功能观、物质与能量观等生命观念及爱绿护绿的态度责任。

关 键 词：生物学实验 核心素养 光合作用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]