以体式思维观照单篇文本教学  

作　　者：梅媛 宋巧 

机构地区：[1]德阳市第一小学校

出　　处：《四川教育》2025年第6期43-44,共2页

摘　　要：所谓“体式思维”,就是文体思维。王荣生教授认为,阅读与写作都是体式思维。学生的阅读实践活动,实际上就是在阅读不同体式的文章中习得人生经验和语言经验的过程。因此,阅读教学要依据文章体式来确定教学内容。文体大致可分为两大类,文学作品类和一般题材文章。一般题材文章就是记叙文、议论文、说明文、应用文。文学作品类有散文、小说、戏剧、诗歌、童话、寓言等。统编教材以单元组文,每个单元围绕一个主题编排有一定关联的文章,这些文章的文体类别基本相同,教师在确定教材单元学习任务、整合单元学习内容时,要密切关注这些文章的文体特点。

关 键 词：人生经验 统编教材 记叙文 文学作品 议论文 文体特点 说明文 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]