文体意识观照下“以读为要”的古诗教学探究——以四年级上册《古诗三首》为例  

作　　者：张陆慧 刘婷 

机构地区：[1]吉林省教育学院,长春130012 [2]吉林省长春净月高新技术产业开发区慧泽学校,长春130118

出　　处：《小学语文》2025年第2期37-40,共4页

基　　金：2022年吉林省教育厅人文社科研究项目“核心素养视域下小学语文深度阅读教学的行动研究”(JJKH20220918SK)。

摘　　要：古诗作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是统编小学语文教科书落实学科育人价值的重要载体。在教学中,教师要基于教材、结合学情,把握古诗的文体特点,以“读”贯串学习过程,引导学生在诵读中感受古诗的音韵美,读出古诗节奏、读出诗句情感、读出自己的感悟。让学生在有梯度的诵读中涵养家国情怀,培养文化自信和审美能力,真正获得中华优秀传统文化的滋养。

关 键 词：文体意识 “以读为要” 古诗教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]