三融合:“教—学—评”自成一体--以五下《漫画的启示》为例  

作　　者：吕虹 

机构地区：[1]浙江省衢州市衢江区教育局教研室

出　　处：《小学教学设计》2025年第1期129-130,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,“教师应树立‘教—学—评’一体化的意识”,提高课堂教学有效性,进而提升学生的语文素养。某老师在执教五下第八单元习作《漫画的启示》一课时,实践“三融合”促进“教—学—评”一体化:融合“两依据”确定评价标准;融合“两要素”推进目标达成;融合“两结果”检测学习效度。教师引导学生在“漫画”中,完成“读清楚漫画”“写清楚漫画”“评改好习作”三个学习任务,在“教—学—评”中内联共生、相辅相成、自成一体。

关 键 词：教—学—评 目标达成 课堂教学有效性 教师引导 语文素养 单元习作 三融合 评价标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]