2024年度设计教育的多维发展趋势研究  

作　　者：郭春方 徐嘉仪 

机构地区：[1]吉林大学文学院 [2]吉林大学艺术学院

出　　处：《艺术教育》2025年第3期31-36,共6页Art Education

基　　金：2024年度国家社科基金艺术学重大项目“中华传统艺艺术术资源的创新设计转化研究”阶段性研究成果,项目编号:24ZD16。

摘　　要：2024年,中国设计教育历经多维度的变革与发展,在国家战略指引下,设计教育承载着时代赋予的文化使命,肩负推动社会创新、增进民族审美认同的现实任务;在学科体系优化中,设计教育的创新路径包括传统文化传承、学科交叉融合、智能技术赋能等;在科研基金立项中,设计学科前沿探索主要围绕设计范式的转变、设计实践模式的升级、设计价值取向的转型等方向展开。

关 键 词：科研基金 变革与发展 审美认同 学科交叉融合 传统文化传承 文化使命 实践模式 创新路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J50-4[文化科学—教育学]