基于科学思维的项目式跨学科实践活动设计与实践——以“火灾报警器的设计与制作”为例  

Design of project-based interdisciplinary practice activity "based on scientific thinking,taking"design and manufacture of fire alarm"as an example

作　　者：张秀英 王胜华 陈林 Zhang Xiuying;Wang Shenghua;Chen Lin

机构地区：[1]重庆市荣昌区教师进修学校,重庆402460 [2]重庆市大学城第一中学校,重庆401331 [3]重庆市荣昌中学校,重庆402460

出　　处：《物理教学》2025年第2期14-17,77,共5页Physics Teaching

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2024年度教学改革研究专项课题“基于核心素养的项目式跨学科实践教学模式研究”(课题批准号:K24ZG1400170)的阶段性研究成果。

摘　　要：科学思维是关键能力的核心。基于科学思维的项目式跨学科实践活动是以科学思维为出发点和落脚点,立足于“做中学”和“学中做”,把“学”和“做”有机融合,以项目实际问题为导向,有机整合跨学科知识,深化理解与运用的学习。以“火灾报警器的设计与制作”项目为例,融合物理、通用技术、信息技术、语文等学科知识,在学习、制作、展示、交流及评价中培养学生科学思维。

关 键 词：科学思维 项目式跨学科实践活动 火灾报警器 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]