关于新版教材“平面镜成虚像”的编写设计——从“能量观念”的角度阐明实像与虚像的不同成因  

On the compilation and design of the new edition textbook"flat mirror virtual image"to explain the different causes of real image and virtual image from the perspective of"energy concept"

作　　者：潘书朋 Pan Shupeng

机构地区：[1]山东省莱州市玉皇中学,山东261400

出　　处：《物理教学》2025年第2期36-38,共3页Physics Teaching

基　　金：山东省烟台市教育科学“十四五”规划中小学实验教学研究专项课题“基于教材的初中物理实验创新与拓展的研究”(课题编号:YJGHSY145009);2025年广东省教育科学规划课题“基于课程标准的初中物理跨学科主题化项目式学习设计与评价研究”(课题编号:2025ZQJK244)的阶段性研究成果。

摘　　要：2022年4月《义务教育物理课程标准(2022年版)》颁布实施,笔者有幸参与编写鲁科版2024年义务教育物理教科书及其配套教师用书,其中重点参与“平面镜成像”一节的编写,对于“平面镜成虚像”的编写做了一点创新设计调整。鲁科版新教材改变传统的做法,尝试将实像与虚像的内容安排在探究平面镜成像的特点之前,对于实像与虚像概念,新教材结合实例从能量观念的角度阐明实像与虚像的不同成因,以期得到同行和专家们的指导帮助。

关 键 词：课程标准 义务教育教科书 实验探究 平面镜成像 创新设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]