基于大概念的小学语文整本书深度阅读实践研究  

作　　者：田贝贝 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学

出　　处：《求知导刊》2025年第6期92-94,共3页

摘　　要：当前,小学语文整本书阅读教学中还存在较多问题,教师需要有新的工具作为支撑,以促进整体教学活动的深层次推进,助力学生能力及素养的发展。作为一种与整本书阅读教学有着相同本质的理念思想,大概念应受到教师的广泛关注。从这一角度出发,简单分析了大概念在小学语文整本书深度阅读教学中的应用价值,着重探究其在小学语文整本书深度阅读教学中的具体应用策略。

关 键 词：小学语文 整本书深度阅读 大概念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]