在高中音乐鉴赏教学中融入社会与情感能力的策略研究  

作　　者：王琳娟 

机构地区：[1]福建省厦门第一中学,福建厦门361000

出　　处：《大众文艺(学术版)》2025年第3期141-143,共3页

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“美育课程育人视角下学生社会与情感能力发生机制研究”(项目编号:DHA220398)的研究成果。

摘　　要：现代教育不仅关注学生的智力发展,还越来越重视学生的心理健康和综合素质,尤其是社会与情感能力。文章结合高中音乐鉴赏课程的特点,探讨该课程如何通过情感体验与自我表达的方式,培养学生的社会与情感能力。通过教学案例分析,研究如何提升学生的自我意识、情绪管理、同理心以及人际交往能力,从而为学生的社会与情感发展提供有效支持。

关 键 词：高中音乐鉴赏 社会与情感能力 策略研究 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]