“五育并举”融合育人体系视角下高校心理健康教育课程建设研究  

作　　者：朱文琪 金相宜 于志英[1] 

机构地区：[1]江苏财经职业技术学院,江苏淮安223003

出　　处：《大众文艺(学术版)》2025年第3期150-152,共3页

摘　　要：随着社会变革和生活节奏的加快,大学生心理健康问题日益凸显。教育部提出“五育并举”心理育人模式,旨在通过德育、智育、体育、美育和劳动教育的融合,提升学生心理健康素养。文章对 “五育并举”融合育人体系视角下高校心理健康教育课程的建设进行研究,阐述了“五育并举”融合育人体系的内涵及其在高校心理健康教育课程中的重要性,总结了当前对此方面的研究较少且不够深入的现状,调研发现当前高校心理健康教育课程存在融合深度不足、教学设置模糊、评价体系不健全、课程资源整合不力等问题,并基于此,提出了完善课程设置、明确教学目标、健全评价体系、提升师资素养和整合课程资源的具体建设路径,为高校提供可参考的实践策略。

关 键 词：“五育并举”融合育人体系 高校心理健康教育 课程建设 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]