区域中小学教师科研素养提升策略研究——基于科研素养竞赛分析视角  

作　　者：陈佳坤 

机构地区：[1]佛山市顺德区教育发展中心

出　　处：《师道(教研)》2025年第1期66-67,共2页

基　　金：2023年佛山市顺德区教育科学规划课题“区域中小学青年教师科研素养提升的实践研究”(课题编号:SDGH2023001)研究成果。

摘　　要：随着教育改革的不断推进,“教师作为研究者”的角色愈发受到重视。学术界普遍认为,杰出的教师不仅应掌握卓越的教育教学技能,还应将科研能力等其他能力视为其专业卓越性的核心指标。教师的科研素养指的是他们在进行教育科研活动中所需具备并展现的综合素养。

关 键 词：科研素养 教育科研活动 综合素养 中小学 教师作为研究者 科研能力 提升策略研究 核心指标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]