践行“理解” 渗透“本质”——以一道模考题的解法教学为例  

作　　者：高建伟 殷长征 

机构地区：[1]江苏省连云港市赣榆区历庄高级中学,222124 [2]江苏省连云港市海州区锦屏高级中学,222021

出　　处：《中学数学研究》2025年第3期16-18,共3页

摘　　要：本文以一道涉及最值问题的模考题的解法教学为例,阐述了解题从问题表征入手的基本原理和利用基本不等式解题的教学过程.

关 键 词：一题多解 基本不等式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]