指向创造力发展的初中具身学习课堂模型建构  

作　　者：丁玲[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋初级中学

出　　处：《语文世界(中旬刊)》2025年第3期12-13,共2页

基　　金：江苏省南通市教育科学“十四五”规划2023年度课题立项中小学重点课题“指向创造力发展的初中具身学习课堂模型构建研究”的研究成果(课题编号:ZD2023063)。

摘　　要：面对创造力发展的需要,初中语文教学中构建具身学习课堂模型,需要关注其目标实现及其机制等基本问题。具身课堂学习模型可以概括为:基于教材要求,为学生设计能够形成具身体验的进程,让学生在具身体验中形成具身认知,进而打开核心素养发展的空间。

关 键 词：初中语文 具身学习课堂 模型构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]