小学道德与法治与阅读融合的路径探索——以《美丽文字,民族瑰宝》为例  

作　　者：游恋 

机构地区：[1]长沙麓山国际实验小学

出　　处：《年轻人(D版)(班主任)》2025年第2期25-26,共2页Youth

基　　金：湖南省基础教育教学改革项目“基于核心素养的小学全学科阅读PBL实践研究”(项目编号:Y2024171)成果。

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出,课程资源是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑,包括图书、音像资料、数字化资源以及现实生活中鲜活的案例。道德与法治是综合性学科,阅读涉及面很广,但一直以来道德与法治学科阅读不受重视。如何通过阅读将道德与法治知识转化为可感知、可讨论、可实践的生活经验,帮助学生在潜移默化中形成正确的价值观、健全人格和社会适应能力,成为值得思考的问题。本文尝试以部编版道德与法治教材五年级上册《美丽文字,民族瑰宝》一课为例,探索道德与法治学科与阅读融合的路径。

关 键 词：道德与法治 音像资料 综合性学科 数字化资源 现实生活 社会适应能力 健全人格 课程资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]