“语文本位”的跨学科学习设计路径研究  

作　　者：何敏 吴玲 

机构地区：[1]江西师范大学附属小学 [2]福建省厦门高新学校

出　　处：《江西教育》2025年第7期49-51,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》在拓展型学习任务群中设计了“整本书阅读”“跨学科学习”两个具体的学习任务群。跨学科学习旨在引导学生通过语文实践活动,将课堂内外、学校内外的教育资源联系起来,拓宽语文学习和运用领域。有效的跨学科学习能发展学生的语言文字运用能力、思维能力与审美能力,增强学生的文化自信。本文提出“语文本位”的跨学科学习设计路径,以充分发挥跨学科学习的价值。

关 键 词：语文本位 跨学科学习 设计路径 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]