小学语文“思辨性阅读与表达”任务群教学方略——以《景阳冈》阅读教学为例  

作　　者：黄海玲 

机构地区：[1]广东省云浮市云安区都杨镇中心小学,527300

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第19期67-69,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：本文以五年级下册《景阳冈》一文的教学为例,从引导课文预习、创设学习情境、培养语文技能、利用课后学习和采取多元评价等层面,探讨“思辨性阅读与表达”任务群的实施策略,帮助学生在掌握语文基本知识的同时,养成科学的思维习惯,学会从阅读中深度思考问题,从而切实提高学习效率,提升思维能力和表达能力。

关 键 词：思辨性阅读与表达 教学策略 《景阳冈》 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]