初级汉语学习者形声字认读能力的培养  

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作  者:刘苏宜 任晓霏[1] 

机构地区:[1]江苏大学文学院,212000

出  处:《汉字文化》2025年第2期101-103,共3页Sinogram Culture

摘  要:初级汉语学习者的形声字习得受制于元语言意识发展不足。学习者在形声字认知中存在三个主要困难:一是无法准确把握声旁的表音程度差异;二是在字形识别中易受形旁或声旁的干扰;三是对声旁位置的特殊性缺乏认识。目前学习者主要采用整字认读、声旁类推和词语语境策略进行形声字识记,但这些策略往往难以系统性地提高识字效率。针对这一问题,应着重培养学习者的基础识别意识、功能应用意识和综合运用意识,并据此设计声旁识别教学策略、声旁功能教学策略和形声字综合教学策略。

关 键 词:形声字 元语言意识 汉语学习者 字族归类 

分 类 号:H195[语言文字—汉语]

 

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