学习者视角下初中英语听说课教学活动的创新设计  

作　　者：陆佳丰 

机构地区：[1]浙江省宁波第二艺术实验学校

出　　处：《中小学外语教学》2025年第3期25-30,共6页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：文章基于学习者视角,探究如何从学习者视角出发创新优化听说教学活动设计。文章提出“基于学生认知起点,优化活动步骤,提升教学活动实效;基于学生理解差异,调整活动形式,完善教学活动情境;基于学生学习风格,丰富任务类型,凸显教学活动价值;基于学生能力差异,分层设置任务,满足学生实际需求”的听说教学活动优化策略,旨在促进学生语言能力的有效提升。

关 键 词：学习者视角 听说教学 活动设计 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]