初中数学隐性课程资源的建构与利用  

作　　者：吴小兵 

机构地区：[1]江苏省南通市市直学校教育管理中心

出　　处：《中国数学教育(初中版)》2025年第3期36-41,共6页

基　　金：江苏省教学研究立项课题——初中数学跨学科项目式学习区域实践探索研究(2023JY15-L167).

摘　　要：初中数学隐性课程资源能够增强学生学习的选择性,促进个性发展的多元化,从而为实现数学学科育人作了重要补充,为回归数学学科本位提供了重要途径.在初中数学教学实践中,可以通过结构化统筹编排教材体例、选择性拓展延伸必要内容、主题式开发设计项目学习等路径建构、利用隐性课程资源.

关 键 词：隐性课程资源 结构化 项目学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]