与模型相关的若干小学数学教学问题——从一则微信谈起  

作　　者：孙晓天[1] 

机构地区：[1]中央民族大学,100081

出　　处：《教育视界》2025年第5期4-8,共5页The Horizon of Education

摘　　要：模型意识是核心素养目标在小学阶段的一个主要表现。普适性是数学模型的一个基本特征。从普适性出发,引导学生发现乘法的模型意义,使小学培育模型意识有目标可循,有载体可依。乘法模型是课程标准中明示的数学模型,属于数学课程内容层面的质变。

关 键 词：小学数学 数量关系 普适性 模型意识 乘法模型 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]