“沉浸式体验”德育模式的实践与探索——以“认识自我”综合实践活动为例  

作　　者：顾雪芳 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区思贤实验小学,215299

出　　处：《教育视界》2024年第31期63-65,共3页The Horizon of Education

摘　　要：小学高年级的学生正处于自我概念的形成期,容易产生自我认知偏差。因此,在六年级的综合实践课中以“自我”为话题,把情景剧引入课堂,展开“沉浸式体验”德育模式的实践,让学生重新剖析自我、认识自我、改变自我,引导学生顺利走出叛逆期所带来的各种矛盾和困境,促进学生的健康发展。具体措施有:深化调查,了解学生的真实需求;情景演绎,改变学生的自我认知;加强反思,促进学生的行为重塑。

关 键 词：“沉浸式体验”德育 认识自我 情景剧 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]