高职幼儿教学中课程设计的跨学科整合探讨  

作　　者：刘晓 

机构地区：[1]贵州开放大学(贵州职业技术学院),贵州贵阳550004

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第3期143-145,共3页Marvel Science

摘　　要：在高职幼儿教育中,跨学科整合课程设计正逐渐成为提升教学质量和培养幼儿综合素质的重要策略。通过系统地整合不同学科的知识和方法,跨学科教育模式不仅促进了幼儿的多维度认知发展,还激发了他们的学习兴趣,并培养了创新能力。然而,这一教学模式的实施也面临诸多挑战,包括课程设计的复杂性、教师专业技能的不足、幼儿对新教学模式的适应性问题,以及资源整合的困难。文章对这些问题进行了深入探讨,分析其成因,并提出针对性的应对策略,以推动跨学科课程在高职幼儿教育中的高效应用。

关 键 词：高职幼儿教育 跨学科整合 课程设计 教学策略 认知发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]