跨学科项目式学习视域下的高中数学建模教学——以“铅球投掷问题”为例  

作　　者：梁刚 

机构地区：[1]四川省成都树德中学光华校区,610091

出　　处：《数学教学通讯》2025年第6期15-17,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：跨学科项目式学习更注重学生能力的培养、学生学习兴趣的激发和学生数学学科核心素养的落实.研究者以“铅球投掷问题”为例,通过跨学科项目式学习引导学生对“铅球投掷问题”进行数学抽象,构建数学模型,使学生深刻理解数学模型在解决实际问题中的重要性,培养学生的模型意识,发展学生的数学学科核心素养.

关 键 词：跨学科式项目学习 数学抽象 数学模型 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]