塑“三味”之形,达“三思”之境——设计小学数学好问题的策略研究  

作　　者：严守燕 

机构地区：[1]江苏省淮安市北京路小学,223300

出　　处：《数学教学通讯》2025年第4期17-20,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学是思维的体操,问题是思维的开端。小学数学好问题是指向核心素养、驱动深度学习、生长高阶思维的问题,具有“三味”之形——数学味、生活味、探究味,具有“三思”之意——思源、思享、思行。教师要利用教材中的本原问题再造好问题,对原材料进行智慧加工,把教材上的“冰题”创编为学生喜闻乐见的“趣题”,从而点燃学生的热情,让学生在创造问题、解决问题的过程中与问题共生、共长。

关 键 词：本原问题 好问题 创生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]