顺应学生思维方式提高学习效率的探讨——以高职“中药鉴定技术”课程为例  

作　　者：汪庆玲 马羚[1] 李进 杨策 

机构地区：[1]重庆三峡医药高等专科学校药学院,重庆404100

出　　处：《科技风》2025年第7期35-37,共3页

基　　金：2023年中华中医药学会,基于OKR理念构建中药性状识别学习评价体系的研究,TB_CACM_2023015;2024年重庆市教育委员会,重庆市教委高职高专第三批马羚“双师型”名师工作室项目;2023年重庆市教育委员会,“四步驱动”激发学习内动力——中药性状鉴定学习,2023年重庆市职业教育“课堂革命”典型案例。

摘　　要：高职“中药鉴定技术”是一门理论知识广、文字内容多、实操性强的专业核心课程,也是执业药师、中药师、中药技能大赛必考科目,但学生在学习过程中往往出现学习兴趣弱、学习效率低等现象,费时费力。在本课程前期教改研究基础上,本文拟从大脑思维角度出发,继续探讨形象思维法、抽象思维法、发散思维法、逆向思维法、整体思维法、思维导图和曼陀罗思考法等方法在本课程教学及学习中的科学应用,以更好地达到树立学生主动学习意识,提升学习效率,实现更高学习效果的目的。

关 键 词：思维方式 高职 中药鉴定技术 学习效率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]