现象教学的特征、价值和实施路径  

作　　者：顾梦燕 

机构地区：[1]苏州工业园区金鸡湖学校

出　　处：《江苏教育研究》2025年第2期105-108,共4页Jiangsu Education Research

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划课题“指向提升学科关键能力的‘现象教学’实践研究”(2021/LX/02/146/09)研究成果。

摘　　要：现象教学通过跨学科教学,强调学生的积极参与和社会建构,以实现培养学生横贯能力的目标。教师应准确把握现象教学的内涵特征,明晰现象教学的价值,通过寻找现象、提出问题,细化目标、设计方案,小组合作、实施项目,成果展示、科学评价的路径,进行学科实践探究。

关 键 词：现象教学 核心素养 教学改革 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]