家园协同参与幼儿活动评价,共促幼儿成长  

作　　者：郑鹭 

机构地区：[1]厦门思明实验幼儿园,福建厦门361000

出　　处：《文理导航》2025年第9期67-69,共3页

摘　　要：随着社会对早期教育重视程度的加深,家园合作已成为提升幼儿教育效果的重要途径之一。本文旨在探讨家园协同参与评价机制对促进幼儿全面健康成长的重要性及其实践策略。通过有效建立幼儿园与家庭之间的评价共同体,结合文献综述和案例分析,提出家园协同参与评价的具体做法和效果,并从多个维度构建该评价体系,以期为幼儿园和家庭搭建一个有效的互动平台,为幼儿提供一个更加多元、全面的成长环境;最后提出了加强家园协同参与评价的策略和建议。

关 键 词：家园协同 评价共同体 策略研究 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]