小学综合实践活动课程的项目化设计实施策略研究  

作　　者：蔡银华 

机构地区：[1]福建南安市第六小学,南安362300

出　　处：《基础教育研究》2024年第23期73-76,共4页Basic Education Research

摘　　要：小学综合实践活动课程的项目化设计有助于提升学生的综合素质,培养学生的自主学习与探究能力。文章以小学综合实践活动课程“植物观察与成长记录”为例,其设计思路包括观察、记录、实践、成果展示等,基于这一思路开展项目化学习实践,包括细致观察植物特征、绘画文字结合记录、动手种植体验自然、成果展示分享交流等环节,可以帮助学生实现认知素养方面的发展。

关 键 词：小学科学 综合实践活动 课程项目化 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]