学校氛围与青少年积极心理资本的关系研究  

作　　者：王鑫雪 余艳涛 张冬梅 

机构地区：[1]伊犁师范大学教育科学学院,伊宁835000

出　　处：《基础教育研究》2024年第23期82-85,共4页Basic Education Research

基　　金：伊犁师范大学提升学科综合实力专项重点项目“新疆高校大学生中华民族共同体意识建构的心理机制及教育启示”(22XKSZ12)。

摘　　要：通过问卷调查法,对184个初中生和110个高中生感知学校氛围水平及积极心理资本水平进行深入探讨,旨在揭示青少年感知学校氛围水平与积极心理资本水平之间的关系。研究结果显示,青少年感知学校氛围水平与积极心理资本水平之间存在显著相关,并呈现出正相关关系,在人口学变量上,青少年感知学校氛围水平和积极心理资本水平只存在部分显著差异。调研结果可以帮助教育者了解学校氛围,促进青少年积极心理资本的发展,从而调整和优化学校的管理策略,创造更加积极和支持性的学习环境。

关 键 词：学校氛围 青少年 积极心理资本 

分 类 号：G445[哲学宗教—心理学]