基于证据推理素养的“元素周期律”教学分析  

作　　者：栾芳[1] 李春宇 王宇航 

机构地区：[1]佳木斯大学药学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《化学教与学》2025年第3期12-14,共3页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：2024年佳木斯大学基础教育教学专项课题“对分课堂教学模型在高中化学理论教学中的应用分析”(JCJY202408);2024年黑龙江省高等教育教学改革研究项目“对分课堂教学模式在教育硕士研究生课程中的实践研究”(SJGYY2024217)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出的五大化学学科核心素养,以及高中学生逻辑推理能力不强的问题,本文以“元素周期律”教学为例,分析知识内容的特点、形式和意义,结合高中阶段学生发展特点,提出基本教学策略,不仅为“元素周期律”教学提供参考,还为后续的“证据推理”核心素养研究奠定基础。

关 键 词：化学核心素养 证据推理 元素周期律 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]