元素周期律

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基于科学论证的化学课堂教学探索——以“元素周期律”为例
《化学教与学》2025年第7期40-47,51,共9页韩婷婷 姜言霞 
将科学论证活动引入课堂是发展学生科学思维、深化学生对概念理解的必然要求。本文尝试建构科学论证教学模型,并将该模型应用于元素周期律的教学中,引导学生通过分析归纳支持证据得出初步主张,寻找反驳证据对主张进行批判质疑,结合相关...
关键词：科学论证教学模型 元素周期律 科学论证能力 
基于主题式教学的“物质结构元素周期律”单元复习——探秘同位素标记技术在医疗上的应用
《化学教育(中英文)》2025年第7期22-27,共6页于守丽 苏秋云 徐文慧 
北京市朝阳区教育科学“十四五”规划2022年度优先关注课题“促进学生化学学习能力和思维能力发展的教学实践研究”(课题编号:2022YX018)。
以“同位素标记技术在医疗上的应用”的真实问题为主题进行单元复习,挖掘主题内容与课程内容的关联,实现课程内容主题化。设计具有学科特质的任务与活动,发挥学生的主体性作用,促进教学时空从“有限封闭”向“无限开放”转化,实现主题...
关键词：主题式教学 复习课 物质结构 元素周期律 
应用“位-构-性”认知模型的元素周期律复习教学
《中学化学教学参考》2025年第8期72-75,共4页欧阳陆丰 
以“元素周期律复习”为例,以探秘砷元素为主任务逐步构建并完善“位—构—性”模型,启发学生运用元素位、构的特点结合价类二维图预测比较元素及其化合物的性质,在问题解决过程中促进学生的元素周期律知识结构化,发展学生宏观辨识与微...
关键词：元素周期律 复习教学 “位—构—性”模型 
基于证据推理素养的“元素周期律”教学分析
《化学教与学》2025年第3期12-14,共3页栾芳 李春宇 王宇航 
2024年佳木斯大学基础教育教学专项课题“对分课堂教学模型在高中化学理论教学中的应用分析”(JCJY202408);2024年黑龙江省高等教育教学改革研究项目“对分课堂教学模式在教育硕士研究生课程中的实践研究”(SJGYY2024217)的阶段性研究成果。
基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出的五大化学学科核心素养,以及高中学生逻辑推理能力不强的问题,本文以“元素周期律”教学为例,分析知识内容的特点、形式和意义,结合高中阶段学生发展特点,提出基本教学策略,不仅...
关键词：化学核心素养 证据推理 元素周期律 
“读思达”教学法在高中化学教学中的应用探析——以“元素周期律”为例
《中学教学参考》2025年第5期66-69,共4页林云 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“基于‘读思达’教学法的化学问题情境课堂实践的研究”(编号:KCA2023183)的研究成果。
“读思达”教学法是一种以核心素养为导向的教学方法,它强调学生在学习过程中的主体作用,旨在引导学生通过阅读、思考和表达,发展学生的学科核心素养。将“读思达”教学法运用到“元素周期律”的课堂教学中,通过提问或任务驱动,引导学...
关键词：“读思达”教学法 问题驱动 元素周期律 高中化学 
物质结构与元素周期律高考热点解读
《中学生理科应试》2024年第10期47-48,共2页华羊朋 
一、原子结构与元素周期表例题1(2022北京改编)^(38)Sr(锶)的稳定同位素^(87)Sr和^(86)Sr,在同一地域土壤中,^(87)Sr/^(86)Sr值不变.土壤生物中^(87)Sr/^(86)Sr值与土壤中87Sr/86Sr值有效相关.测定土壤生物中^(87)Sr/^(86)Sr值可进行产...
关键词：元素周期律 高考热点 元素周期表 原子结构 稳定同位素 产地溯源 土壤生物 
基于钔牌的化学教学设计——以元素周期律的复习为例
《化学教与学》2024年第20期77-80,70,共5页沈佳媛 杨发福 
新课程改革要求教师要设计和实施更加丰富的教学活动,提高课堂教学的新颖性和活力,但是大部分课堂仍然采用传统的教学方式,复习的方式刻板枯燥,过于注重知识的传授,忽视了学生兴趣和思维等方面的培养,而如何采用灵活的方式提升教学效果...
关键词：化学扑克 游戏化教学 高中化学 元素周期律 
《物质结构与性质》模块在新高考中的考查方式——以2024高考试题为例
《中学化学》2024年第10期44-46,共3页孔令操 王志刚 
本文结合2024年新高考真题分析该模块在新高考中的主要考查方式,供广大师生参考。一、与必修“物质结构、元素周期律”部分融合考查“物质结构、元素周期律”部分内容是高考的热点,新高考试题有一个很明显的共同特征就是将?物质结构与性...
关键词：核心知识 物质结构与性质 元素周期律 高考真题 基态原子 知识融合 考查方式 高考试题 
基于原子的电子组态再构元素周期律
《化学教育（中英文）》2024年第19期30-36,共7页焦利燕 申燕 郑长龙 陈彬 
广东省基础教育高中化学学科(深圳)教研基地项目;深圳市教育科研专家工作专项课题“素养为本”的高中化学教学与评价研究(课题编号:kyzj4p007)。
基于原子的电子组态,在真实情境中进行原子半径、电离能、元素性质变化规律等的探究,重识原子半径、电离能这些概念的价值,建立原子半径、电离能和电负性之间的关联,从定量的视角深入建构元素周期律(表)模型。
关键词：电子组态 元素周期律 电离能 
注重基础、体现能力、开拓思维、融合创新——以元素“位、构、性”推断类高考真题为例
《高中数理化》2024年第20期45-49,共5页丁双胜 张万程 
物质结构与元素周期律是高中化学学习的重点内容,对化学学习起着关键性的指导作用,是物质世界的重要规律.《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确了该内容的学业要求:认识原子结构、元素性质与元素在元素周期表中位置的关...
关键词：元素周期律 高考真题 注重基础 元素周期表 融合创新 开拓思维 原子结构 高中化学学习 
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