“读思达”教学法在高中化学教学中的应用探析——以“元素周期律”为例  

作　　者：林云 

机构地区：[1]福建师范大学附属福清德旺中学,350319

出　　处：《中学教学参考》2025年第5期66-69,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“基于‘读思达’教学法的化学问题情境课堂实践的研究”(编号:KCA2023183)的研究成果。

摘　　要：“读思达”教学法是一种以核心素养为导向的教学方法,它强调学生在学习过程中的主体作用,旨在引导学生通过阅读、思考和表达,发展学生的学科核心素养。将“读思达”教学法运用到“元素周期律”的课堂教学中,通过提问或任务驱动,引导学生自主阅读、积极思考和分享表达,促进学生阅读力、思考力、表达力的发展,从而有效落实化学学科核心素养的培养目标。

关 键 词：“读思达”教学法 问题驱动 元素周期律 高中化学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]