基态原子

作品数：46被引量：49H指数：3
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《物质结构与性质》模块在新高考中的考查方式——以2024高考试题为例
《中学化学》2024年第10期44-46,共3页孔令操 王志刚 
本文结合2024年新高考真题分析该模块在新高考中的主要考查方式,供广大师生参考。一、与必修“物质结构、元素周期律”部分融合考查“物质结构、元素周期律”部分内容是高考的热点,新高考试题有一个很明显的共同特征就是将?物质结构与性...
关键词：核心知识 物质结构与性质 元素周期律 高考真题 基态原子 知识融合 考查方式 高考试题 
例析物质结构、元素周期律在高考选择题中的考查被引量：1
《教学考试》2024年第35期51-55,共5页李晓峰 
物质结构、元素性质与周期律的选择题是每年高考的必考题型,在“三新”背景下,除了考基础知识外,还延伸到第一电离能、电负性、氢键、杂化理论、基态原子核外电子排布、价层电子对互斥理论、分子立体构型、分子极性等,试题难度及能力要...
关键词：元素周期律 基态原子 分子极性 价层电子对互斥理论 立体构型 杂化理论 核外电子排布 试题难度 
对《物质结构与性质》中几个教学问题的思考
《中学化学教学参考》2022年第20期13-14,共2页范蔷薇 
一、基态原子教材给基态原子的定义是:“处于最低能量的原子叫做基态原子。”从定义来看,基态原子就是原子的内能最低,而内能又与温度有关,故而有温度最低时的原子叫基态原子的说法。其实基态原子与温度无关,它是指原子既不吸收能量又...
关键词：基态原子 吸收能量 内能 问题的思考 定义 
原子吸收分光光度计(火焰法)使用分析
《河南农业》2021年第13期28-28,共1页崔娟 
原子吸收分光光度计即原子吸收光谱仪,是目前应用较广泛的一种光谱仪器,可应用于食品、农产品、医药卫生、环保、化工、地质等各个领域相关元素的微量分析和痕量分析,其主要原理为朗伯-比尔定律。即利用高温火焰或高温石墨炉,将样品中...
关键词：原子吸收分光光度计 原子化 基态原子 石墨炉 原子吸收光谱仪 选择性吸收 光谱仪器 医药卫生 
浅析原子坐标与晶胞参数在晶胞计算中的应用被引量：1
《高中数理化》2020年第13期133-136,共4页汪杰 
物质结构与性质是大学无机化学的核心内容,也是高中化学的重要组成部分.全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,《物质结构与性质》和《有机化学基础》作为选考内容二选一,相对于推理能力要求较高的有机化学而言,学生更倾向于选择容易得分的物质结构与性质...
关键词：物质结构与性质 高中化学 压轴题 电子排布 基态原子 空间构型 中心原子 晶格能 
原子吸收测定生活饮用水中钙
《化学工程与装备》2019年第1期262-263,共2页杨佳颖 
本文采用原子吸收分光光度法,验证了一种测定饮用水中钙离子含量的方法。使用原子吸收分光光度计测定饮用水中的钙,得到了较好的线性校准曲线、检出限、重复性及加标回收率。
关键词：原子吸收 钙离子 原子吸收分光光度计 原子吸收分光光度法 校准曲线 基态原子 加标回收率 钙标准溶液 饮用水水质 检出限 
基态原子的价层电子构型与元素周期表修正
《陕西理工大学学报（自然科学版）》2018年第1期56-58,65,共4页王先闻 
重新确认各种元素基态原子的价层电子构型,进而修正元素周期表。在科顿原子轨道能级图上标出表示各种元素基态原子能量最高能级的点,并将在同一条能级线上且相邻的串联成线段。发现每条这种线段所在闭区间上对应的有序元素组,都有一个...
关键词：基态原子 价层电子构型 元素周期表 科顿能级图 
高考化学实战演练
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2017年第11期51-54,共4页本刊编辑部 
关键词：化学方程式 Cl 结构简式 高考化学 离子方程式 电离常数 取代反应 稀硫酸 基态原子 CuO 物质的量 实战演练 OH 极性键 分子式 
饲料中铅含量的测定被引量：2
《黑龙江畜牧兽医》2017年第8期280-282,共3页文虹 邢磊 王琤韡 宋方坤 
铅是一种对动物和人体具有毒害作用的重金属元素,具有蓄积性,动物和人体少量接触就会引起蓄积性铅中毒。动物摄入铅的主要途径是饲料,如果动物长期摄入铅超过安全范围饲料,铅就会在动物体内沉积下来,进而损害动物的神经系统、消化系统...
关键词：复合预混料 共振辐射 蓄积性 原子吸收光谱法 长期摄入 基态原子 浓缩料 中猪配合料 硝酸铅 吸光度 
“分子的立体构型”教学实践与思考
《中学生数理化（教与学）》2017年第2期57-57,共1页朱丽娅 
单元教学强调从单元整体出发设计教学,突出教学目标,内容和过程的整体性、联系性和发展性.因此,单元教学应从单元教学内容着手、从单元教学目标着眼、从单元教学策略着力.三序融合是单元教学内容设计的关键,观念建构是单元教学目标设计...
关键词：单元教学设计 空间构型 杂化轨道理论 教学策略设计 基态原子 教学实践 等电子体 教学内容设计 课程标准 立体构型 
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