人工智能赋能地理教育变革的审思与展望  

Reflections and Perspectives on Artificial Intelligence Empowered Change in Geography Education

作　　者：郑祖槐 李琳[1,2] Zheng Zuhuai;Li Ling

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,云南昆明650500 [2]云南师范大学地理学部,云南昆明650500

出　　处：《地理教学》2025年第5期15-19,共5页Geography Teaching

基　　金：云南省2024年本科高校教育教学改革研究项目“新文科背景下地理教师教育课程图谱建设实践”(项目编号:JG2024027);2024年云南师范大学本科课程思政建设项目“地理课程标准与教材分析”(项目编号:20242508);贵州省教育科学规划课题“高中地理具身教学范式构建与实践”(项目编号:2024B153)的阶段性研究成果。

摘　　要：在国家教育数字化战略行动的深入推动下,我国地理教育正步入数字化转型的新阶段,其中人工智能作为新兴技术正深度融入教育领域。数字技术正深刻重构地理教育的生态环境,为地理教育的高质量发展带来前所未有的机遇与挑战。数智时代,人工智能赋能地理教育不仅是历史演进的必然趋势,也是地理学科落实立德树人根本任务、推动新质生产力发展的核心驱动力,对于加速构建中国式现代化地理教育强国具有现实意义。本研究旨在深入探讨人工智能在地理教育变革中的时代意蕴、本质内涵及逻辑关系,分析其对地理教育转型的深远影响,并以系统思维为指导推动地理教育的智能化建设与数字化转型进程。

关 键 词：人工智能 地理教育 新质生产力 数字化 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]