生成式人工智能在初中道德与法治备课中的应用——以“做核心思想理念的传承者”为例  

作　　者：申东红 

机构地区：[1]广东省广州市八一实验学校党委

出　　处：《中小学数字化教学》2025年第3期24-28,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：广州市教育科学规划2022年度重点课题“基于学生生活境遇提升道德与法治教学实效性的研究”(课题编号:202213953)的阶段性研究成果。

摘　　要：在当今数字化快速发展的时代,教育领域正积极探索新兴技术与学科教学的深度融合之道。初中道德与法治课程作为培养学生道德观念和法治意识的重要阵地,教师备课质量直接影响教学效果。生成式人工智能凭借强大的数据分析、内容生成等功能,成为初中道德与法治课教师备课的“得力助手”。从深入探究教学内容(学什么),到精心规划教学方法(怎么学),再到全面评估学习成果(学得怎样),生成式人工智能在这一系列备课流程中有着独特的应用价值和潜力。作者在应用多种生成式人工智能备课方面做了一些探索,下面以“做核心思想理念的传承者”内容为例予以阐述。

关 键 词：教师备课 初中道德与法治 人工智能 道德观念 法治意识 教学效果 数据分析 教学方法 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学] G434