教育数字化转型的区域实践路径探索——以深圳市罗湖区数字化“思乐课堂”的构建为例  

作　　者：李春娥 刘春明 

机构地区：[1]广东省深圳市罗湖区教育科学研究院

出　　处：《中小学数字化教学》2025年第3期74-78,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：教育数字化转型是推动全球教育改革的重要战略举措,而课堂教学的数字化转型则是提升教学质量、培养学生核心素养的关键抓手。2021年,深圳市入选教育部智慧教育示范区,罗湖区紧跟其步伐,积极探索教育数字化转型的实践路径。多年来,通过构建数字化“思乐课堂”,罗湖区不仅革新了传统教学模式,还实现了区域教育质量的整体提升。本文基于罗湖区的实践经验,深入分析数字化“思乐课堂”的内涵、构建模式、实施路径及成效,旨在为区域教育数字化转型提供可复制、可推广的实践范例与经验借鉴。

关 键 词：数字化转型 智慧教育 实施路径 学生核心素养 实践路径 课堂教学 构建模式 整体提升 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]