基于大概念的高中英语读写整合教学设计——以“Teenage life”主题为例  

作　　者：周虹 黄秋梅 

机构地区：[1]广东外语外贸大学实验中学,广东广州510000

出　　处：《启迪》2024年第30期27-29,共3页

基　　金：广州市教育科学规划课题“基于大概念的高中英语读写整合教学策略研究”(课题编号:202315845)研究成果。

摘　　要：英语作为全球最广泛应用的语言,在中国国际化进程中扮演着日益重要的角色。然而,在高中英语教学中,阅读和写作教学往往是分离的,这导致学生在语言输入和输出能力的发展上出现不平衡。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,高中英语教学要培养学生运用英语交际的能力,突出语言的实践性和应用性。然而,目前的高中英语教学往往更重视语言知识的传授,忽视了对语言实际运用能力的培养。

关 键 词：高中英语 普通高中英语课程标准 读写整合教学 语言实际运用能力 语言输入和输出 能力的发展 阅读和写作教学 实践性和应用性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]