5E教学模式在提升中学生劳动素养中的应用——以广州市中学生劳动技术学校木工创意设计制作课程为例  

作　　者：陈学铭 

机构地区：[1]广州市中学生劳动技术学校,广东广州510000

出　　处：《启迪》2024年第30期86-88,共3页

摘　　要：一、5E教学模式概述5E教学模式由五个既独立又相互关联的环节构成,即引入(Engage)、探究(Explore)、解释(Explain)、迁移(Elaborate)和评价(Evaluate)。这一模式基于建构主义教学理念,最初由美国物理学家罗特·卡普拉斯等人提出,并主要应用于自然科学课程教学。理解一个新的知识与概念,需要教师与学生的共同参与。5E教学模式最初包含三个环节:初步探索、概念引入和概念应用。随着教育实践的发展,教学环节由原来的三个(探索、引入、应用)扩展到了五个(引入、探究、解释、迁移、评价)。这五个环节实际上也符合现代教学模式强调的以学生为中心的理念。

关 键 词：美国物理学家 现代教学模式 劳动素养 概念应用 创意设计 技术学校 建构主义教学理念 教学环节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]