物态变化的微观解释  

作　　者：王照坤 余晟晟 

机构地区：[1]中华中学附属初级中学,江苏南京210019

出　　处：《湖南中学物理》2024年第11期85-87,共3页Hunan Middle School Physics

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期专项课题“智能评价系统用于初中物理实验教学的实践研究”(项目编号:2023JY15-JC-L10);南京市教育科学“十四五”规划项目“AI技术用于初中物理实验教学的实践研究”(项目编号:L/2022/018);建邺区第十一期教育科学规划课题“基于智能评价系统的初中物理实验教学的课例研究”(项目编号:JY GRKT/2024/11/1357)

摘　　要：在初中物理教学中,对物态变化的研究大多关注物质前后所处的状态、过程中的吸放热情况以及生活实例。值得注意的是,不同的物态变化在表述吸放热时所用的行为动词并不相同,这是由其内在机理决定的。本文从微观视域出发对物态变化的物理原理进行解释,并引入三相图作为补充。

关 键 词：物态变化 微观解释 三相图 行为动词 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]