“兴趣”为引的童话类整本书阅读指导策略  

作　　者：唐保海 

机构地区：[1]江苏省南京市琅琊路小学分校天润城小学

出　　处：《中小学班主任》2025年第4期114-116,共3页

摘　　要：整本书阅读体量较大,对于低年级学生来说,阅读难度颇高,难以达成整本书阅读教学的目标。因此,教师需以兴趣作为主线,激发学生的学习热忱。童话类书籍以其幽默性与想象性著称,具备吸引低年级学生的基本特质。研究将“兴趣”作为童话类整本书阅读教学策略探究的核心,以《鼹鼠的月亮河》为例,借助童话类书籍培养并巩固学生阅读整本书的兴趣,深入探讨小学童话类整本书阅读教学的策略。

关 键 词：童话 兴趣 整本书阅读 指导策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]