深度学习视域下教师学习力提升路径研究  

作　　者：朱守金 

机构地区：[1]铜陵学院电气工程学院,安徽铜陵244002

出　　处：《绥化学院学报》2025年第2期127-129,共3页Journal of Suihua University

基　　金：安徽省省级质量工程项目(2023sx105)。

摘　　要：深度学习在教师学习力提升中至关重要,能够促进教师对知识的深度理解与结构更新,强化其在教学、科研中的系统性规划与前瞻性思考。通过强化教师的教学创新和批判性思维,深度学习能够激发教师的创新意识与能力,并促进其对知识的鉴别与反思。通过提升个人认知、自我效能、情感态度,以及优化学校环境与政策支持等对策,学校为教师提供了持续深度学习与自我发展的高效平台,从而为其注入了强大的发展动力。

关 键 词：深度学习 教师学习力 个人认知 自我效能 情感态度 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]