素养立意下的学教转型——以《年、月、日》教学为例  

作　　者：叶柱 

机构地区：[1]浙江省绍兴市上虞区实验小学教育集团

出　　处：《小学教学设计》2025年第8期24-26,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的颁布及施行,掀起了素养立意下小学数学教学创新的研究热潮。围绕11个核心素养词,教师们研读概念意义,梳理内涵边界,力求将“素养立意”转化为“教学诚意”,促进学生的稳健发展。然而,有两种现象需要引起注意。

关 键 词：核心素养 素养立意 小学数学教学 概念意义 义务教育数学课程标准 稳健发展 学教 创新的研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]