智能技术重塑中小学课堂教学交互  

作　　者：钟正[1] 黄镜彬 张学丽 

机构地区：[1]华中师范大学人工智育学部 [2]武汉市粮道街中学

出　　处：《湖北教育》2025年第5期6-8,共3页

基　　金：国家自然科学基金委员会面上项目“基于多粒度教学资源聚合的立体综合教学场生成与评价研究”(项目编号:62277024);武汉市教育科学规划2024年度一般课题“教育数字化转型中初中数学教师专业发展策略研究”(课题编号:2024C119)的阶段性成果。

摘　　要：智能技术支持的交互技术及应用促使教育在环境、主体、资源、评价等方面发生深刻变革。剖析智能课堂教学交互的内涵与典型特征,有助于我们从空间融通、主体联通、资源汇通、评价贯通四个方面,深入分析智能技术重塑中小学课堂教学交互的核心要素,阐述其在智慧教学、个性化学习、精准评价等场景中的应用,进而为智能课堂教学交互设计实践提供参考。

关 键 词：智能技术 中小学 教学交互 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]